多模态协作学习分析理论模型、实践逻辑和教育价值OA北大核心CSSCI
The Theoretical Model, Practice Logic and Educational Value of Multimodal Collaborative Learning Analysis
涉及多主体、多因素、多场景的大规模多群组协作学习,正成为混合式学习的主流方式.深入挖掘协作学习中个体与群体的行为互动等外显性特征,与认知情感等内隐性指标的作用关系和演化机理,是实现"规模教育中的个性化培养"的关键.为此,遵循"理论、数据、分析、干预"的学习分析逻辑,构建了涵盖"行为-交互-认知-情感"的个体-群体双螺旋群体协作学习分析理论模型,随后,提出多模态数据采集、表征和跨域融合方法,并以分类和聚类为例展示了多模态关联分析方法和流程,介绍了分…查看全部>>
丁继红
海南大学计算机科学与技术学院,海南海口570228
教育学
多模态学习分析数字画像协作学习分析数据融合学习过程
《远程教育杂志》 2023 (2)
95-104,10
本文系国家自然科学基金面上项目"双螺旋协作学习过程多模态分析与全息数字画像及精准干预研究"(项目编号:62277012)和"教育大数据跨模态融合与多场景高效预测及其可解释性研究"(项目编号:62177013)的阶段性研究成果.
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