心理科学进展2023，Vol.31Issue(5)：769-782,14.
以教促学:学习者自我生成教学对学习的影响
Can learning by non-interactive teaching promote learning?
摘要
关键词
自我生成教学/生成性学习/社会临场感/提取练习/元认知加工分类
社会科学引用本文复制引用
成美霞,匡子翌,冷晓雪,张洋,王福兴..以教促学:学习者自我生成教学对学习的影响[J].心理科学进展,2023,31(5):769-782,14.基金项目
国家自然科学基金面上项目(62277025). （62277025）
