高等建筑教育2023，Vol.32Issue(3)：P.21-31,11.DOI:10.11835/j.issn.1005-2909.2023.03.003
双重认同:新生代教师工作绩效的提升路径——来自云南民办高校教师的实证分析
摘要
关键词
新生代教师/工作价值观/组织认同/职业认同/工作绩效分类
社会科学引用本文复制引用
张慧,呙林义..双重认同:新生代教师工作绩效的提升路径——来自云南民办高校教师的实证分析[J].高等建筑教育,2023,32(3):P.21-31,11.基金项目
中国民办教育协会规划课题“独立学院转设对教师心理所有权的影响研究”(CANFZG22262) （CANFZG22262）
云南省教育厅科学研究基金项目“云南省人才高质量服务体系指标构建及其发展路径研究”(2022J1285) （2022J1285）
云南经济管理学院科学研究基金项目“云南省独立学院转设对教师组织认同及其工作产出的影响研究”(2021KY01)。 （2021KY01）
