职业技术教育2023，Vol.44Issue(13)：38-45,8.
职业教育"双师型"教师职业使命的结构与养成路径——基于扎根理论视域
Study on the Structure and Formation Paths of Vocational Mission of"Dual-qualification"Teachers in Vocational Education Based on Grounded Theory
摘要
关键词
职业教育/"双师型"教师/职业使命/扎根理论Key words
vocational education/"dual-qualified"teachers/vocational orientation/grounded theory分类
社会科学引用本文复制引用
陈凤英..职业教育"双师型"教师职业使命的结构与养成路径——基于扎根理论视域[J].职业技术教育,2023,44(13):38-45,8.基金项目
北京市教育科学"十四五"规划项目"高质量发展背景下高职教师企业实践制度模型研究"(CFCA22143) （CFCA22143）
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题"高等职业院校'双师型'教师培养制度研究"(22JS0409),主持人:陈凤英 （22JS0409）
