远程教育杂志2023，Vol.41Issue(4)：92-102,11.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2023.04.009
我国学分银行政策变迁逻辑:基于历史制度主义的解释框架
The Logic of Credit Bank Policy Change in China:Based on the Analysis Framework of Historical Institutionalism
摘要
关键词
学分银行/学分银行制度/学习成果转换/制度变迁/历史制度主义Key words
Credit Bank/Credit Bank System/Transformation of Learning Achievements/Institutional Change/Historical Institutionalism分类
社会科学引用本文复制引用
厉毅,吕长生,吴伟赋,张创伟..我国学分银行政策变迁逻辑:基于历史制度主义的解释框架[J].远程教育杂志,2023,41(4):92-102,11.基金项目
本文系浙江省哲学社会科学规划 2022 年度课题"长三角区域学分银行一体化建设的理论逻辑和实践路径研究"(项目编号:22NDJC299YBM)、浙江省哲学社会科学规划 2021 年度课题"学习型社会建设进程中的高校继续教育学分银行应用框架与路径研究"(项目编号:21NDJC200YB)和浙江省高等教育学会 2022 年度高等教育研究课题"我国终身教育政策的变迁逻辑与发展走向研究"(项目编号:KT2022354)的阶段性成果. （项目编号:22NDJC299YBM）
