4～6岁幼儿口语产生中句法结构和动词重复的作用:来自句法启动的证据OACSTPCD
The role of syntactic structure and verb overlap in spoken sentence production of 4-to 6-year-olds:Evidence from syntactic priming in Mandarin
4～6岁是幼儿句法习得的关键期,此阶段的句法表征是否受到词汇信息的影响尚存理论争议.采用句法启动范式中的句子重复-图片描述任务,以句法选择比率为指标,借助汉语及物结构(主动句、把字句和被动句),分析了幼儿在句子产生时句法结构和动词重复的作用.结果显示三种句法结构都诱发了抽象启动效应,证实幼儿在习得汉语句法知识时不依赖词汇信息.同时,动词重复只有在大龄幼儿(5～6 岁)主动句的启动中才能提升启动量,表明动词增强效应与幼儿年龄以及句法结构偏好有关.此…查看全部>>
王阳;张琳爽;崔楠楠;吴岩
东北师范大学心理学院,长春 130024||新疆师范大学心智发展与学习科学重点实验室,乌鲁木齐 830017东北师范大学心理学院,长春 130024东北师范大学心理学院,长春 130024东北师范大学心理学院,长春 130024||吉林省认知神经科学与脑智发展重点实验室,长春 130024
心理学
幼儿句子产生抽象启动效应词汇增强/依赖效应句法结构偏好
childrensentence productionabstract priming effectlexical boost/dependent effectsyntactic structure preference
《心理学报》 2023 (10)
1608-1619,中插1-中插3,15
国家教育部人文社科基金项目(21YJCZH178)吉林省社会科学基金项目(2021B148)吉林省教育厅科学研究重点项目(JJKH20231279SK)资助.
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