以建构主义理论为导向促进实习护生主动学习的教学模式研究OA
目的评估以建构主义理论为导向促进实习护生主动学习的教学模式对临床实习护生学习态度的影响。方法将2021年6月—2022年3月在广州市某三甲医院外科实习的护理本科生76名作为研究对象,按实习批次分为观察组40人和对照组36人。对照组采用传统教学方法进行教学,如讲授法、示范法等,观察组在对照组的基础上采用以建构主义理论为导向,组织护生以小组为单位进行主动学习。比较两组护生参加临床教学活动时的学习态度、学习体验、学习兴趣等。结果观察组护生的学习态度量表…查看全部>>
钟美华;王晓琳;宁欢;郑敏琪
广州医科大学附属第一医院,广东广州510120广州医科大学附属第一医院,广东广州510120广州医科大学附属第一医院,广东广州510120广州医科大学附属第一医院,广东广州510120
教育学
建构主义教学模式主动学习学习态度
《现代医院》 2023 (9)
P.1438-1441,4
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