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显性直接教学的概念演进、核心内涵与实践启示

赵国庆孙兴艳盛海曦樊蓓蓓周歆然

远程教育杂志2023，Vol.41Issue(5)：28-37,10.

远程教育杂志2023，Vol.41Issue(5)：28-37,10.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2023.05.003

显性直接教学的概念演进、核心内涵与实践启示

The Concept Evolution,Key Connotation and Practical Implications of Explicit Direct Instruction

赵国庆 ¹孙兴艳 ¹盛海曦 ²樊蓓蓓 ³周歆然³

作者信息

1. 北京师范大学教育学部教育技术学院(北京 100875)
2. 北京师范大学未来教育学院(广东珠海519087)
3. 北京师范大学未来教育学院(广东珠海 519087)
折叠

摘要

关键词

显性直接教学/认知建模/支架渐隐/理解检查/分层干预/思维可视化/思维策略/精准教学

Key words

Explicit Direct Instruction/Cognitive Modeling/Scaffold Fading/Checking for Understanding/Stratified Intervention/Thinking Visualization/Thinking Strategy/Precision Instruction

分类

社会科学

引用本文复制引用

赵国庆,孙兴艳,盛海曦,樊蓓蓓,周歆然..显性直接教学的概念演进、核心内涵与实践启示[J].远程教育杂志,2023,41(5):28-37,10.

基金项目

本文系国家社会科学基金"十四五"规划2021年度教育学一般项目"信息化思维教学的理论构建与实证研究"(项目编号:BCA210092)的研究成果. （项目编号:BCA210092）

远程教育杂志

OA北大核心CSSCICSTPCD

ISSN：1672-0008

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