教育生物学杂志2023，Vol.11Issue(5)：368-372,5.DOI:10.3969/j.issn.2095-4301.2023.05.005
家庭社会经济地位与学前儿童学习能力发展的关系:家庭阅读环境的中介作用
Relations between family socioeconomic status and preschool children's learning abilities:mediating role of home reading environment
摘要
关键词
家庭社会经济地位/学前儿童/学习能力/家庭阅读环境/中介效应Key words
family socioeconomic status/preschool children/learning abilities/home reading environment/mediating effect引用本文复制引用
王偲,张蕾,姚梦梦,张越,王君惜,潘琳韵,池霞..家庭社会经济地位与学前儿童学习能力发展的关系:家庭阅读环境的中介作用[J].教育生物学杂志,2023,11(5):368-372,5.基金项目
南京医科大学专病队列项目(NMUC2021014A) （NMUC2021014A）
国家重点研发计划子课题(2016YFC1000204-6) （2016YFC1000204-6）
南京医科大学科技发展基金(NMUB20220112) （NMUB20220112）
江苏省科技计划专项资金(重点研发计划社会发展)项目(BE2023666) （重点研发计划社会发展）
