临床医学本科生见习教学满意度调查OA

目的:调查临床医学5年制本科生对见习教学的满意度,并分析其影响因素。方法:采用匿名线上问卷调查,向中山大学2019级临床医学5年制4年级的结束所有临床科室见习的本科生发放见习满意度问卷。结果:共有75人完成了问卷调查。在最满意的见习课程中,眼科学见习满意度最高(39人,52%),其次是外科学(18人,24%)和内科学(7人,9.33%)。教学满意度的影响因素综合得分排名前5位的选项分别是“A课程设置合理,临床见习重点突出”“B见习小课授课水平高”“C师资配备好,小组教学”“D临床资源丰富,利于见习教学”以及“E教学方法先进,方式灵活多样,新型教学形式丰富”。在选择排序第一(B 33.33%,A 25.86%,E 21.15%)和第二(E 26.92%,B 24.56%,A 24.14%)的影响因素时,前三位的选项均为A、B、E,学生对见习课程设置、见习小课水平和见习教学方式、方法非常重视。在学生从事眼科专业的意愿方面,5人(6.67%)表示非常愿意、32人(42.67%)表示有可能今后从事眼科专业,二者比例合计与眼科学获得最满意见习课程的比例非常接近。结论:见习课程设置、小课授课水平以及见习教学的方式、方法是见习教学满意度的重要影响因素。临床见习的满意度对学生的职业导向具有一定的影响。