大学生用英语讲好中国故事的课程思政探究——以宋文化英文之旅课程为例OA
中国文化外语课程应当如何落实立德树人,培养学生用英语讲好中国故事、传播中国文化的能力,是课程思政建设的新方向,但相关的实证研究还十分有限。该文以宋文化英文之旅课程为例,从育人目标、教学内容、教学方法、教学案例和教学实践成效五个方面展示如何深度融合语言文化教学和思想价值塑造,以期为中国文化外语课程思政育人实践路径和方法提供一定的借鉴价值。
薛丽娜;
河南大学大学外语教研部,河南开封475000
语言文学
中国文化外语课程用英语讲好中国故事课程思政育人实践宋文化英文之旅
《高教学刊》 2024 (S01)
P.28-31 / 4
河南省高校人文社会科学研究一般项目“用外语讲好中国故事能力导向的中国文化外语课程教学模式研究”(2022-ZZJH-522);河南大学校级本科教学改革研究与实践重点项目“课程思政视角下中国传统文化外语教材建设研究与实践”(HDXJJG2022-001);河南大学校级教改项目教师教学发展专项“基于中华文化外语课程建设的外语教师专业学习共同体研究”(YB-JFZX-2022-26)。
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