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体操游戏干预促进幼儿自我控制和运动协调能力的实验研究OA北大核心CHSSCDCSTPCD

中文摘要

目的:检验体操游戏干预对幼儿自我控制、运动协调的影响。方法:以杭州市某幼儿园两个园区的114名3~5岁幼儿为实验对象(其中实验组58人),采用准实验不等同比较组前后测设计,对实验组进行为期10周、每周2次、每次20~30 min的体操游戏干预,同时对照组进行户外身体活动,干预前后测量幼儿的认知自控、行为自控和运动协调能力。结果:2(时间)×2(实验处理)重复测量方差分析显示,认知自控的交互作用显著(F=6.72,P<0.05,η_(p)^(2)=0.064),行为自控的变化不具有统计学意义(F=0.15,P>0.05,η_(p)^(2)=0.002);精细动作、运动协调总分的交互作用非常显著(F_(精细动作)=12.48,P<0.001,η_(p)^(2)=0.11;F_(运动协调总分)=10.76,P<0.001,η_(p)^(2)=0.099),定位和抓取的交互作用显著(F=5.93,P<0.05,η_(p)^(2)=0.057),动静态平衡的变化不具有统计学意义(F=1.10,P>0.05,η_(p)^(2)=0.011)。结论:体操游戏干预能够促进幼儿认知自我控制和运动协调能力及精细动作、手眼协调能力的发展。

司琦;陈寅格;聂澳;陈麒霏;徐乐芳;黄彩;

浙江大学教育学院体育学系,浙江杭州310058浙江省杭州市丁兰第二幼儿园,浙江杭州310044

教育学

体操游戏干预幼儿认知自控行为自控运动协调

《天津体育学院学报》 2024 (001)

P.108-114 / 7

浙江省高校重大人文社科攻关计划规划重点项目(项目编号:2023GH035);国家社会科学基金项目(项目编号:16BTYO63);重大横向项目(项目编号:S-20180029)。

10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2024.01.016

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