器官系统整合课程现状的思考及展望OA
随着临床医学的快速发展,医学教育改革成为高校关注的热点问题.为适应新的医学模式的改变,医学院校纷纷开展以器官系统为中心的器官系统整合课程的医学教学模式.文章通过研究整合课程现状,探讨整合课程在涉及课程设置合理性、PBL教学、课程总学时、配套教程及教师团队等方面存在的不足,并对未来改革提出展望.
傅君毅;胡广鑫;胡冠烨;胡文韬;林家宇;袁皓蕾;解龙昌
广州医科大学附属第二医院神经内科,广州 510260||广州医科大学第二临床学院广州医科大学第二临床学院
教育学
课程整合器官系统整合教学改革PBL教学本科教学质量课程教学
《基础医学教育》 2024 (002)
133-135 / 3
广州医科大学学生创新能力提升基金资助项目(广医大发[2022]66号);广东省基础与应用基础研究基金青年基金资助项目(2021A1515110596);广东省基础与应用基础研究基金面上项目(2022A1515220024);广州医科大学科研能力提升基金资助项目(广医大发[2023]16号)
评论