上海教育评估研究2024，Vol.13Issue(1)：P.30-35,6.
基于ECD理论的课程学习过程性评价:基本内涵、实然困境与实现路径
摘要
关键词
ECD理论/课程评价/核心素养分类
社会科学引用本文复制引用
钟丽,田莉..基于ECD理论的课程学习过程性评价:基本内涵、实然困境与实现路径[J].上海教育评估研究,2024,13(1):P.30-35,6.基金项目
云南师范大学优势本科专业核心课程“教育测量与评价”建设项目(SZ2021-B02) （SZ2021-B02）
2023年云南师范大学研究生科研创新基金“基于项目的学习对职前教师跨学科素养发展的实证探究”(YJSJJ23-B30)。 （YJSJJ23-B30）
