物理学专业教学中课程思政的实践路径研究--以数学物理方法课程为例OA
近年来,以习近平同志为核心的党中央给广大教育工作者提出一个新命题--课程思政,这也是给广大教师提出的新要求。数学物理方法课程的教学团队秉持“以学生为中心”的教育理念,在课程教学中,立足于遵循课程完整的知识体系,深入挖掘教学内容固有的思政元素,渗透辩证唯物主义的世界观和方法论,凸显时代新人的使命担当,使学生潜移默化中接受主流价值的引领,让立德树人润物无声,探索知识传授、能力培养与价值塑造多元统一的课程育人有效途径。
秦丽溶;赵建伟;冉扬强;常俊丽;
西南大学物理科学与技术学院,重庆400715
教育学
高校物理学专业教学课程思政实践路径思政元素
《高教学刊》 2024 (008)
P.169-172 / 4
教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会2023年度教学研究项目“数学物理方法课程思政纵深化育人范式研究与实践”(JZW-23-SL-09);重庆市高等教育教学改革研究项目课程思政专项重点课题“课程思政与线上线下混合式教学相融合的物理学专业课程改革”(201010S);重庆市高等教育教学改革研究项目“立足学生全面发展的专业基础课程教学范式研究”(223065);西南大学教师教学发展研究重点项目“教师线上线下教学混合式教学质量提升的实践探讨”(SWFZ202003)。
评论