渐进式教学模式在实验课程思政教学中的实践与探讨——以有机化学实验“阿司匹林的合成”为例OA
以有机化学实验“阿司匹林的合成”为例,通过确定思政教学目标、挖掘思政元素、选择思政载体、开展思政实践活动、进行思政评价五个步骤,采取渐进式教学模式,探讨了有机化学实验课程融合思政教学的具体实施措施,并对实验课程思政的有效实施提出了几点建议与措施。
蒋卫华;周永生;滕巧巧;
常州大学石油化工学院,江苏常州213164
教育学
阿司匹林课程思政渐进式教学
《大学化学》 2024 (002)
P.99-104 / 6
常州大学2021年教育教学研究课题(GJY2020077,GJY2021048);2022江苏省高校实验室研究会立项资助课题(GS2022YB01)。
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