我国听障儿童学前融合教育现状OACSTPCD
An Overview of the Current Status of Preschool Inclusive Education for Hearing-Impaired Children in China
随着听障儿童康复效果的提升,融合教育备受关注,学前阶段听障儿童融合教育对儿童自身发展有重要作用.本文通过对160余篇关于听障儿童融合教育的相关文献进行归纳梳理,从影响学前听障儿童融合教育的重要因素入手,分析了教师、家长、听障儿童、国家政策等方面的现状,并提出解决策略,期待引发更多探索与思考,期望对学前听障儿童融合教育有所帮助.
With the rehabilitation of hearing-impaired children being improved,preschool inclusive education has received enormous attention.Research has shown that preschool inclusive education plays an important role in the development of hearing-impaired children.This paper has reviewed sorts out more than 160 relevant literature,analyzed the status quo of teachers,parents,children with hearing impairment and national policies in terms of the key factors affecting p…查看全部>>
葛静;格根塔娜;杨蒙;吴日乐
内蒙古自治区残疾人康复服务中心 呼和浩特 010000||内蒙古康复与残疾预防学会 呼和浩特 010000内蒙古自治区残疾人康复服务中心 呼和浩特 010000||内蒙古康复与残疾预防学会 呼和浩特 010000内蒙古自治区残疾人康复服务中心 呼和浩特 010000内蒙古自治区残疾人康复服务中心 呼和浩特 010000
教育学
听障儿童融合教育学前教育
Hearing-impaired childrenInclusive educationPreschool education
《中国听力语言康复科学杂志》 2024 (2)
202-206,5
内蒙古自治区残疾人事业发展研究课题项目(NMGZZQCL-2023-KTYJ-25)
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