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教育情境下智力与发展性残疾儿童的功能和适应性行为评估:基于ICF评估内容和心理测量特性研究

张青 孙建刚 杨洪荣 高少宇 武爱红 王勇丽

中国康复理论与实践2024，Vol.30Issue(3)：P.249-256,8.
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中国康复理论与实践2024，Vol.30Issue(3)：P.249-256,8.DOI:10.3969/j.issn.1006-9771.2024.03.001

教育情境下智力与发展性残疾儿童的功能和适应性行为评估:基于ICF评估内容和心理测量特性研究

张青 1孙建刚 1杨洪荣 1高少宇 2武爱红 1王勇丽3

作者信息

  • 1. 邯郸学院特殊教育学院教育康复学系,河北邯郸市056005 河北省特殊教育协同创新中心,河北邯郸市056005
  • 2. 邯郸学院发展规划处,河北邯郸市056005
  • 3. 华东师范大学教育学部康复科学系,上海市200062
  • 折叠

摘要

关键词

智力与发展性残疾/功能/适应性行为/心理测量特性/评定工具

分类

医药卫生

引用本文复制引用

张青,孙建刚,杨洪荣,高少宇,武爱红,王勇丽..教育情境下智力与发展性残疾儿童的功能和适应性行为评估:基于ICF评估内容和心理测量特性研究[J].中国康复理论与实践,2024,30(3):P.249-256,8.

基金项目

河北省社科基金项目(No.HB19YY020)。 （No.HB19YY020）

中国康复理论与实践

OA北大核心CSTPCD

1006-9771

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