思政教育融入军医大学传染病教改课程的探索OA

目的 探索思政教育融入军医大学传染病学教改课程的方法并分析应用后的教学效果.方法 选取 2021 年 9月至 2022 年 12 月海军军医大学临床医学五年制 331 名学员为研究对象,分为传统教学组和思政教学组,传统教学组实施常规教学,思政教学组进行课程思政融合,教学结束后通过终结性评价、形成性评价和教学满意度问卷调查相结合的形式评估教学效果.结果 思政教学组学员的理论考核成绩、技能操作成绩、日常评价分数以及总成绩均高于传统教学组[(82.48±7.33)分vs.(80.43±7.22)分、(17.02±0.89)分vs.(16.52±1.36)分、(8.49±0.77)分vs.(8.23±0.77)分、(83.24±5.70)分vs.(81.05±6.11)分],差异均有统计学意义(P＜0.05).问卷调查显示,融入思政教育后学员的学习兴趣、专业知识能力与社会责任感等方面均有明显提升.结论 在传染病学课程中融入思政理念,可以同时提升军医大学医学生的专业技能水平与思政水平.