导师变革型领导对研究生工匠精神的影响:一个意义建构的视角OA
党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑.培养造就大批具有工匠精神的高素质人才,是国家和民族长远发展大计.高校进行工匠精神培养既是一种时代责任,也是落实立德树人根本任务的必然要求.文章基于意义建构理论,探讨了导师变革型领导对研究生工匠精神的影响作用以及研究生的科研意义感和科研自我效能感的中介作用.通过对303名学术型研究生进行问卷调查,实证结果表明:导师变革型领导显著正向影响研究生的工匠精神;科研意义感和科研自我效能感作为个体认知在导师变革型领导和研究生工匠精神之间均起到部分中介作用.研究揭示了研究生工匠精神的形成机制,为高校培养和提升研究生工匠精神提供新思路.
杨治;梁潇
华中科技大学 管理学院,湖北 武汉 430074
教育学
导师变革型领导研究生工匠精神科研意义感科研自我效能感意义建构理论
《中国高校科技》 2024 (004)
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国家社会科学基金"'双链'协同区域科技创新中心的培育路径与治理体系研究"(22&ZD110);湖北省高等学校省级教学研究项目"创新创业教育中价值引领的分层建设逻辑与实践"(2021064)
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