阅读疗法结合芳香疗法对缓解学龄期患儿围手术期焦虑情绪的研究OA

目的 探讨阅读疗法结合芳香疗法对学龄期患儿围手术期焦虑情绪的影响。方法 选取2022年1月至12月于宁波市妇女儿童医院行择期手术治疗的120例学龄期患儿作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组各60例。对照组给予常规干预,观察组在对照组基础上给予阅读疗法结合芳香疗法。比较两组中文版改良耶鲁手术前焦虑量表评分和应激反应(平均动脉压、收缩压、心率)。结果 两组患儿中文版改良耶鲁手术前焦虑量表评分在进入术前等待区(T1)、出术前等待区(T2)、进入手术室(T3)呈阶梯式上升,焦虑评分T3>T2>T1,时间及组间差异具有统计学意义(P<0.05),两组患儿焦虑评分交互作用差异无统计学意义(P>0.05);协方差分析显示,两组患儿应激反应相关数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 阅读疗法结合芳香疗法有助于缓解学龄期患儿围手术期焦虑情绪,同时还能减轻应激反应。