生涯建构箱庭对高校学生生涯适应力的干预效果OA北大核心CSSCICSTPCD

目的:探究生涯建构箱庭对于高校学生生涯适应力的干预效果及咨询过程中的重要因素。方法:12名来访者随机分为实验组和等待组,实验组进行每周1次共4次的生涯建构箱庭咨询,等待组无干预。在结束对照后,对等待组进行同样流程的干预。用生涯适应力量表和学生生涯建构问卷评价干预效果,并在干预后进行质性访谈。结果:在组间比较中,实验组生涯适应力量表、学生生涯建构问卷后测得分显著高于等待组;组内比较中,将实验组与接受干预后的等待组数据合并分析,接受干预后的量表得分都显著高于干预前,且干预后一个月的回访量表得分与干预后无显著差异。共12名来访者完成质性访谈,质性分析结果显示生涯建构箱庭对高校学生有帮助的内容为思考与探索、领悟与整合、计划与行动。结论:生涯建构箱庭能够有效提高高校学生的生涯适应力,帮助其解决生涯问题。