“课程、思政、竞赛”三位一体教学模式探索——以建筑结构抗震设计课程为例OA
针对建筑结构抗震设计课程传统教学的不足,为满足新工科背景下土木工程专业人才发展需求,进一步落实立德树人的教育理念,提出“课程、思政、竞赛”三位一体教学模式,并对其实践过程和效果进行分析。结果表明,将理论课程、思政育人、学科竞赛三者有机融合、协调发展,可以有效地提高理论课程和学科竞赛的教学质量,有助于从多个渠道、多个方面、多种形式下共同完成价值塑造、能力培养、知识传授,对土木工程专业课程教学改革具有一定的参考价值。
范萍萍;吴忠铁;
兰州工业学院土木工程学院,兰州730050西北民族大学土木工程学院,兰州730030
教育学
课程思政竞赛教学模式土木工程教学改革
《高教学刊》 2024 (016)
P.115-118 / 4
2018年国家自然科学基金项目“装配式隔震结构的隔震层新型装配方法与整体抗倒塌能力研究”(51868067);2021年甘肃省高校创新创业教育教学改革研究项目“基于‘教-研-赛’三维模式下的土木工程专业创新型人才培养模式探索与研究”(2021SJCXCYXM-02);兰州工业学院课程思政建设研究项目“‘课程+思政+竞赛’三位一体协同育人教学模式的探索与实践”([2021]168-4);2021年西北民族大学课程思政示范课程“结构力学A”(2021KCSZKC-30);2023年西北民族大学人才培养质量提升项目“三全育人理念下基于‘课-训-研-赛’四位一体式土木工程专业综合性创新型人才培养模式的探索与实践”(2023XBMZJYJX44);2023年西北民族大学创新创业改革项目“建筑工程创新创业教育教学团队”(2023XJCXCYJXTD06)。
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