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探索PCCM背景下“师承加载PBL”教育模式在中医呼吸专业研究生培养中的应用OACSTPCD

中文摘要

从呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)的发展需求出发,以促进中医呼吸学科在呼吸危重症方面的中西医协同发展、发挥慢性呼吸道疾病康复的特色优势为目标,结合师承教学研究的实践,提出对中医呼吸科专业研究生采用“师承加载PBL”的教学模式,让学生参与诊治,激发学生的学习兴趣。通过典型案例与特殊案例,让学生理解疾病的普遍性与本质,逐步掌握中西医临床知识,帮助学生更深入地理解呼吸系统疾病,提高学生的临床科研能力。“师承加载PBL”教育模式可弥补师承教学的单一化、平面化等不足,其不但符合中医呼吸学科适应PCCM发展的教学目标要求,而且还是对中医思维素养教育的有益探索。

朱慧志;吕川;高雅婷;巩强进;胡蝶;吴媛媛;

安徽中医药大学第一附属医院,安徽合肥230031

教育学

呼吸与危重症医学师承教育PBL人才培养

《安徽中医药大学学报》 2024 (003)

P.110-112 / 3

安徽中医药大学校级教学研究重点项目(2023xjj y_zd049);安徽省名中医及基层名中医工作室建设项目(中发展〔2022〕5号);第二届全国名中医传承工作室建设项目(皖中发展〔2022〕19号)。

10.3969/j.issn.2095-7246.2024.03.022

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