“1+X”证书制度背景下工业机器人技术专业“书证融通”路径的探索与实践——以广州工程技术职业学院为例OA
装备制造行业正处于产业转型升级的关键时期,培养更加符合产业岗位需求的技术技能人才,是实现国家战略的重要支撑。贯彻和落实国家职业教育改革实施方案,实行“1+X”证书制度是改革人才培养和评价模式的重要举措,对提高人才培养质量具有至关重要的意义。教育部已发布了四批“1+X”证书,其中5个证书涉及工业机器人技术专业。基于“1+X”证书制度,本文探索构建“书证融通”的校企协同育人机制,实现技术技能、职业经验和职业素养互相复合、有机融合,是培养智能装备制造领域高素质技术技能人才的重要途径之一。
朱洪雷;代慧;贾照丽;
广州工程技术职业学院机电工程学院广州番禺职业技术学院智能制造学院
经济学
“1+X”证书制度工业机器人书证融通
《中国科技投资》 2024 (009)
P.155-157 / 3
2022年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程项目-工业机器人技术专业群教学团队(主持人:朱洪雷)项目编号:2022JXTD027;2021年广州工程技术职业学院校级课程思政专项课程思政示范课程、教学团队-工业机器人系统离线编程与仿真(主持人:朱洪雷)项目编号:SFK202107;2021年广州番禺职业技术学院教育教学改革一般项--基于校企协同创新中心的工业机器人技术专业创新创业人才培养途径研究与实践(主持人:代慧)项目编号:2021JG10。
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