基于SOLO分类理论的思维发展表现性评价研究OA北大核心CSSCI
Research on Performance Assessment of Thinking Development Based on the Structure of the Observed Learning Outcome Theory(SOLO)
指向思维发展的表现性评价将评价融合于思维发展的综合实践活动之中,通过学生完成建构性任务过程中的表现来刻画其思维发展水平.以SOLO分类理论为依托,将思维能力运用映射为建构性问题解决过程,并提供目标-任务-标准三个关键环节的思维发展表现性评价框架,基于此,以面向小学生计算思维的表现性评价为案例,探讨面向思维发展的表现性评价设计要素与环节.研究的主要贡献之处在于将SOLO分类理论用于刻画思维运用的连续认知过程、分解表现性评价任务以及设定评价标准,建立…查看全部>>
The performance assessment of thinking development integrates the assessment into the comprehensive practical ac-tivities of thinking development,and portrays the level of thinking development through students'performance in the process of com-pleting constructive tasks.Based on the theory of Structure of the Observed Learning Outcome(SOLO),this study maps the use of think-ing skills to the process of constructive problem solving,provides a framework for the…查看全部>>
马志强;沈诗淼;杜鸿羽
江南大学人文学院||江苏"互联网+教育"基地(江苏无锡 214122)江苏"互联网+教育"基地(江苏无锡 214122)江苏"互联网+教育"基地(江苏无锡 214122)
教育学
SOLO分类理论思维评价表现性评价评价研究
The Structure of the Observed Learning Outcome TheoryAssessment of ThinkingPerformance AssessmentAssessment Research
《远程教育杂志》 2024 (3)
52-58,67,8
本文系国家社科基金2022年度教育学一般项目"协作知识建构会话智能化分析与反馈研究"(项目编号:BCA220215)的研究成果.
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