稀缺性视角下高校服务乡村振兴资源的特征、局限及优化路径OA
作为服务全民教育的高校,对接乡村振兴战略不仅具有独特的资源优势,更是践行共同富裕的本质要求.高校资源相对我国广大乡村地区发展需求具有稀缺性,需要探索高校服务乡村振兴战略资源的优化路径.基于高校服务乡村振兴资源稀缺性,以重庆9所高校服务乡村振兴战略案例及访谈资料为研究样本,经扎根理论实证分析后发现服务呈现"认知层次-技术层次-民生层次"的三层次结构,并进一步论证了高校资源要素间相关性及服务着力点分布特点,分析了当前高校资源服务乡村振兴存在统筹规划缺失、服务面向性弱、项目持续性不足等问题.为此,提出高校资源在服务乡村振兴战略中应统筹布局政策与财力资源,做好高校服务资源的层次结构改善工作,利用我国"集中力量办大事"的制度优势重塑高校资源,运用相关性原理及协同论来形成高校资源服务的规模效益,构建高校服务乡村振兴市场化模式等举措,全面推进乡村振兴高质量发展.
李立国;蔡文伯;赵志强
新疆师范大学 教育科学学院,新疆 乌鲁木齐 830017||重庆交通大学 工程训练中心,重庆 400074新疆师范大学 教育科学学院,新疆 乌鲁木齐 830017||石河子大学 师范学院,新疆 石河子 832000厦门大学 教育研究院,福建 厦门 361005
教育学
高校资源稀缺性乡村振兴战略高质量发展扎根理论
《中国高校科技》 2024 (006)
31-38 / 8
国家自然科学基金项目"新疆乡村教育现代化高质量发展的动态监测与预警机制"(72264033);教育部产学协同育人项目"大学生劳动教育工程训练平台基地建设"(220604171061853)
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