《教师法》修订背景下公立高校教师师德失范行为的识别与治理OA北大核心CHSSCDCSSCI
当前高校教师师德失范行为屡屡发生,高校相应调查处理存在诸多争议,师德失范行为的认定存在识别标准、治理程序和评判依据模糊等问题。在厘清公立高校教师法律地位基础上,我国应遵循程序正义与比例原则,明确高校教师师德规范边界;建立和完善以调查与听证为核心的高校教师师德失范行为治理程序;基于主客观标准、初再犯情节以及后续行为三方面评估教师师德失范行为过错程度,合理确定教师师德失范行为惩戒等级。
秦涛;余聪颖;
华东理工大学法学院,上海200237
教育学
公立高校师德师风师德失范行为《教师法》程序正义比例原则
《高校教育管理》 2024 (004)
P.100-113 / 14
上海市教育法学人才培养项目(2021JYFXR052);华东理工大学教师思政和师德建设研究课题。
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