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面向2035中国教育评估机构总体角色重塑的基本逻辑与路径OA北大核心CHSSCDCSSCI

中文摘要

教育评估机构在推动教育乃至社会改革发展中发挥着独特作用。30年来,中国教育评估机构总体角色定位局限在教育评价本身的场域之中,作用发挥受限,难以满足社会发展要求。面向2035教育评价体系、教育强国、社会主义现代化、人类命运共同体建设等战略目标,需拓展发展场域,重塑总体角色。在教育评价体系微观场域中,坚持理实结合、研用一体,重塑教育评价专业支撑者角色,从只做评判向搭建平台延伸,培育教育评价智库,建设教育评价人才基地,构筑教育评价公共服务平台,搭建教育…查看全部>>

刘云生

重庆市教育评估院,重庆400020

教育学

教育评估机构2035战略目标专业支撑者价值赋能者社会化育者共益维护者

《重庆高教研究》 2024 (4)

P.30-41,12

重庆市社会科学界联合会社会科学规划项目“‘管办评’分离视域下教育行业社会组织参与教育公共治理的模式研究”(2019YBJJ115)教育部教育综合改革课题研究项目“适应教育强国建设需要,构建富有时代特征、中国特色、世界水平教育评价体系”(23JGWT0013)。

10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2024.04.004

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