医学检验技术专业本科生班导师工作机制的实践探索OACSTPCD

目的 班导师工作机制是以全面提升学生综合素质为核心,建立健全全员育人、全过程育人和全方位育人的长效机制.方法 采用问卷调查的方式对本科生最近一学年的情况展开调查,调查问卷题目包括被调查者对班导师和班导师制度的了解情况,被调查者对班导师制度的满意度,对班导师师德、专业素质和科研水平、指导方法和形式的满意度,对班导师的指导方法和形式的满意度,班导师应该具备哪些品质,希望班导师提供哪些方面的帮助等.统计实施班导师制度近6年本科生在大创项目立项、SCI论文发表及科创大赛获奖情况.结果 在校本科生对班导师制度的整体了解程度结果显示,15.69％的学生完全了解,51.00％的学生比较了解,23.54％的学生了解一点,9.77％的学生完全不了解.在校本科生对班导师制度的整体满意度结果显示,44.81％的学生很满意,40.91％的学生满意,14.29％的学生基本满意,未收到表示不满意的问卷.对班导师师德、专业素质和科研水平、指导方法和形式的比例分别为65.58％、59.74％、51.95％,满意的分别为28.57％、32.47％、37.01％,基本满意的分别为5.84％、7.79％、11.04％,均未收到表示不满意的问卷.在校本科生认为班导师应该具备沟通能力、工作能力、丰富的阅历的比例分别为92.8％、86.3％、84.2％.在校本科生希望班导师介绍专业情况、培养专业兴趣、指导实习的比例分别为84.2％、74.8％和70.5％.近6年来本校医学检验技术学院本科生在"国家级大学生创新创业训练计划"立项上获得国家级立项8项、上海市级立项21项、上海交大校级立项52项,立项数呈逐年上升趋势;本科生以第一作者发表SCI论文共10篇;应届毕业生获得上海市和上海交通大学优秀毕业生人数呈逐年上升趋势.结论 本科生班导师工作机制在思想引领、专业导航、科研启发、创新激励等方面发挥积极的促进作用.不断完善班导师制度,将会在打造检验医学专业特色育人体系、培养卓越医学检验技术人才方面发挥重要作用.