"双碳"人才培养产教联盟的建构逻辑与治理路向OA
建立"双碳"人才培养产教发展联盟,是深化产教融合协同育人、实现"双碳"人才高质量培养的重要机制和突破口.在深入剖析产教联盟的育人内涵、价值维度以及实践进程的基础上,从"双碳"价值理念的场域逻辑、"双碳"知识教育的规律逻辑、"双碳"政产学协同育人的关系逻辑、"双碳"人才培养资源利用的效率逻辑等方面探索产教联盟构建的理论进路和现实难点,进而提出"双碳"人才培养产教联盟的治理路向,包括集体行动视域下的制度体系供给、高效的层级制治理、第三方组织的介入结构创新以及资源禀赋的效率利用等四项内容,以期推动"双碳"相关专业的教育链与产业链有序、有效、有质融合.
王诺斯;彭放;彭绪梅;汲俊臻
大连海事大学 高等教育研究院,辽宁 大连 116026大连海事大学 政策研究室,辽宁 大连 116026大连职业技术学院,辽宁 大连 116035大连海事大学 公共管理与人文艺术学院,辽宁 大连 116026
教育学
双碳人才培养产教联盟
《中国高校科技》 2024 (007)
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2022年度教育部人文社科规划基金"专业学位研究生校外实践导师产教协同治理机制创新研究"(22YJA880055);中国交通教育研究会2022-2024年度教育科学研究课题"航海类高校'双碳'人才培养的科教协同机制及优化路径研究"(JT2022ZD047)
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