如何引导更有效——引导时机和方式对程序性知识教学视频学习效果的影响研究OA北大核心CSSCI
How to Guide is More Effective:A Study on the Impact of Guiding Timing and Methods on the Learning Effectiveness of Programmatic Knowledge Teaching Videos
教学视频中的适时引导能够引起学习者的注意且促进学习效果.为探索引导时机和引导方式对程序性知识学习效果和学习体验的影响,研究采用眼动追踪技术进行了一项 2(引导时机:关键知识点引导/非关键知识点引导)×2(引导方式:社会线索引导/物理线索引导)的两因素组间实验.研究结果表明:在教学视频中的非关键知识点(引导时机)引导,能有效引导学习者的注意分配,促使学习者更快、更好地注视重要学习内容,尤其在非关键知识点提供社会线索引导能提高学习者的保持测验成绩;而…查看全部>>
Timely guidance in teaching videos can attract the attention of learners and promote learning outcomes.To explore the impact of guiding timing and methods on the effectiveness and learning experience of procedural knowledge learning,the study used eye tracking technology to conduct a two-factor intergroup experiment with 2(timing:key knowledge point guidance/non-key knowledge point guidance)×2(mode of guidance:social cue guidance/physical cue guidance).The r…查看全部>>
赵竞;侯冠华
电子科技大学中山学院艺术设计学院(广东中山 528400)宁波大学潘天寿建筑与艺术设计学院(浙江宁波 315211)
教育学
教学视频程序性知识引导时机引导方式眼动行为学习效果
Instructional VideosProcedural KnowledgeGuiding TimingGuiding MethodEye-Movement BehaviourLearn-ing Effect
《远程教育杂志》 2024 (4)
64-78,15
本文系广东省本科高校在线开放课程指导委员会2022年度重点研究课题"VR/AR/MR+在线开放课程创新研究——基于虚拟数字人的在线教育应用研究"(项目编号:2022ZXKC535)、浙江省高校重大人文社科项目"面向老龄群体信息交互的情感体验设计研究"(项目编号:2021QN020)、广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目"数字媒体艺术课程群虚拟教研室"(SKJ202303)、电子科技大学中山学院质量工程项目特色专业建设"视觉传达设计"(项目编号:TSZY2021)的研究成果.
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