MOOC联合CBL教学模式在肿瘤科规培生教学中的应用探讨OA

目的探讨慕课(MOOC)结合以案例为基础的教学法(CBL)在肿瘤科规培生课程教学中的应用效果。方法选取2023年1月—2023年8月南京医科大学附属泰州人民医院50名肿瘤科规培生作为本次试验的样本来源,以随机的方式进行分组,分成传统教学组及MOOC联合CBL组,各25名。教学结束之后对学生进行理论知识与临床技能的考核,并通过问卷的形式评价教学质量。结果MOOC联合CBL组学生教学灵活度、学习兴趣的激发、学习积极性、自主学习能力、所学内容的理解程度和临床思维能力的提高评分均高于传统教学组,并且差异具有统计学意义(P<0.001)。结论MOOC联合CBL教学法应用于肿瘤科规培生课程教学,可以有效提升学生学习积极性和教学效果。