汉语成语理解的加工机制及其发展阶段OACHSSCDCSSCI
汉语成语在口语和书面语中普遍存在,是儿童语言发展的重要内容。综述以往研究发现,成语的熟悉度、语义分解性和语境在成语理解的加工过程中发挥着重要作用,但具体的心理加工机制尚不清晰。基于综合加工模型和动态相互作用论,本文尝试提出了汉语成语理解的动态加工模型,并据此总结归纳了汉语成语理解的发展阶段。同时,相关的研究展望也得到了一定的讨论和建议。
方园园;谢瑞波;阮世芳;王振梁;伍新春;
浙江师范大学心理学院,浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室,金华321004北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875北京师范大学心理学部,应用实验心理北京市重点实验室,儿童阅读与学习研究院,北京100875 北京师范大学珠海校区文理学院心理学系,珠海519087
心理学
成语理解元语言意识阅读理解能力成语发展
《应用心理学》 2024 (004)
P.311-322 / 12
国家社会科学基金教育学一般项目(BBA220198)。
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