职业教育教师数字化素养提升的欧盟经验OA
在“数字中国”的建设中,教育数字化转型是不可或缺的重要组成部分。要想提高职业教育的适应性,就得抓住数字发展机遇,用数字思维对职业教育的发展进行系统规划。欧盟在促进教师数字化转型方面,采取了全程化培养推动教师专业持续发展、资金投入支撑数字化转型、多措并举开发教育数字资源等举措,这对促进我国师资队伍的数字化发展提供了新思路,即我国可通过建立数字能力框架,推动教学数字化标准规范建设;创造数字技术环境,保证教学数字化发展质量;创新政校企多元协作,完善教学数字化发展协同机制等推动教育数字化转型。
王梦云;庞琦;
山西大学继续教育学院 山西大学职业教育与继续教育研究中心山西大学继续教育学院
教育学
职业教育教师数字化素养专业发展
《职教通讯》 2024 (008)
P.93-99 / 7
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