广西住院医师规范化培训学员科研诚信认知调查研究OACSTPCD

目的调查广西壮族自治区住院医师规范化培训(以下简称“住培”)学员科研诚信认知情况,探索其主要影响因素,并提出针对性建议。方法对广西壮族自治区6200名住培学员进行问卷调查,统计住培学员的科研诚信认知情况,采用多重线性回归模型分析住培学员科研诚信认知的影响因素。结果广西壮族自治区住培学员科研诚信的知晓率低于60%。单因素分析结果显示,不同年级、学历、参与科研情况、发表论文情况、参加科研诚信培训情况间的科研诚信认知得分差异有统计学意义(P<0.05);多重线性回归分析结果显示,学历、参与科研情况、参加科研诚信培训情况是科研诚信认知得分的影响因素(P<0.05),其中研究生学历、主持过科研项目及参加过科研诚信培训的学员的科研诚信认知得分较高。结论广西壮族自治区住培学员科研诚信认知水平有待提高,且认知水平未随着培训年限的增加而逐年提高。建议健全住培科研诚信教育体系建设,加强住培学员科研诚信培训力度,探索建立住培科研激励机制,同时注重对住培带教老师科研诚信能力的培养,多措并举提高住培学员科研诚信认知水平,为其良好的职业发展奠定扎实的基础。