基于学生主体视角教师开展专业课课程思政的现状与改进策略研究OACHSSCD
课程思政是思政课程育人模式的延伸,专业课课程思政将专业课程与思政元素相结合,教师在教学过程中融入思政元素,在潜移默化中对学生进行思想引领,从而达到“润物无声”的效果。高校专业课教师是开展专业课课程思政的主体,其教学模式及教学方法直接影响学生接受课程思政的教育成效。学生作为专业课课程思政的受教育主体,其主客观因素是教师开展课程思政的必要参考条件。教师基于学生视角开展课程思政,利于强化教育功能。
宁家丽;苏钰婷;陈心怡;黄文培;孙鹏
桂林理工大学桂林理工大学桂林理工大学桂林理工大学桂林理工大学
教育学
课程思政学生主体教学改革立德树人
《产业与科技论坛》 2024 (15)
P.249-251,3
2021年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“新文科视域下地方高校行政管理专业课程思政融入人才培养的路径创新与实践”(编号:2021JGZ126)研究成果。
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