不同教学模式在手术室护士规范化培训中的应用效果比较OA

目的 探讨手术室护士采用不同教学模式进行规范化培训的效果.方法 选择2020年2月至2022年2月在淮安市妇幼保健院手术室进行规范化培训的80名新进护士作为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40名.其中对照组采用传统的临床带教法,观察组实施基于问题学习(PBL)教学法进行培训.比较2组的考核成绩等指标.结果 培训6个月和1年后,观察组的理论考核成绩、操作技能考核成绩、人文关怀能力各项得分以及批判性思维能力各项得分均高于同期对…查看全部>>