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CBL结合TSP教学模式提高医学本科生问诊及临床思维能力的研究

诸兰艳 康进 张洁 曹园园

继续医学教育2024，Vol.38Issue(9)：P.66-69,4.
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继续医学教育2024，Vol.38Issue(9)：P.66-69,4.DOI:10.3969/j.issn.1004-6763.2024.09.017

CBL结合TSP教学模式提高医学本科生问诊及临床思维能力的研究

诸兰艳 1康进 2张洁 3曹园园4

作者信息

  • 1. 中南大学湘雅二医院呼吸与危重症医学科,湖南长沙410011 中南大学湘雅二医院诊断教研室,湖南长沙410011
  • 2. 中南大学湘雅二医院风湿免疫科,湖南长沙410011
  • 3. 中南大学湘雅二医院诊断教研室,湖南长沙410011 中南大学湘雅二医院消化内科,湖南长沙410011
  • 4. 中南大学湘雅二医院心血管内科,湖南长沙410011
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摘要

关键词

以案例为基础的教学法/教师标准化病人/问诊能力训练/临床思维/诊断学/本科生教学

分类

社会科学

引用本文复制引用

诸兰艳,康进,张洁,曹园园..CBL结合TSP教学模式提高医学本科生问诊及临床思维能力的研究[J].继续医学教育,2024,38(9):P.66-69,4.

基金项目

2022年中南大学教育教学改革研究立项项目(2022jy142)。 （2022jy142）

继续医学教育

1004-6763

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