化学教学与学生心理健康意识的培养——评《化学教育心理学》OA北大核心CSTPCD

化学学科包含了理论知识以及实践知识,但是化学学习会受到很多因素的影响,像学生的学习方式、认知能力以及情感态度等。教学过程中不仅要注重知识的传授,同时还要关注学生的心理,引导学生以积极的态度学习和探究化学知识,提升学生学习的效率与效果。教育心理学理论对化学教学具有重要的指导意义,一方面教育心理学相关理论能够解释学生学习活动的认知过程,可以帮助教师了解和掌握学生的认知规律,进而开展针对性教学。