远程教育杂志2024，Vol.42Issue(5)：P.53-64,12.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2024.05.006
沉浸式虚拟现实何以赋能科学实验学习——临场感与认知负荷的平衡
摘要
关键词
沉浸式虚拟现实/科学教育/虚拟实验/认知负荷/临场感分类
社会科学引用本文复制引用
张慕华,祁彬斌,黄志南..沉浸式虚拟现实何以赋能科学实验学习——临场感与认知负荷的平衡[J].远程教育杂志,2024,42(5):P.53-64,12.基金项目
教育部人文社会科学研究青年基金“沉浸式虚拟现实环境中认知负荷的多维测评和干预策略研究”(项目编号:21YJC880095) （项目编号:21YJC880095）
教育部人文社会科学研究青年基金“虚拟实验环境下触觉交互支持的操作学习模型及效果验证研究”(项目编号:23YJCZH170) （项目编号:23YJCZH170）
北京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“沉浸式虚拟现实赋能科学教育提质增效的循证研究”(项目编号:BAGA24039)的研究成果。 （项目编号:BAGA24039）
