社交回避及社交苦恼在护理专业大学生应对方式与自尊之间的中介效应OA

目的探究护理专业大学生应对方式对自尊的影响及其作用机制,为缓解大学生社交回避及苦恼提供理论支持。方法选取2022年11月至12月在甘肃医学院就读的706名护理专业大学生为研究对象,采用简易应对方式量表(SCSS)、社交回避及苦恼量表(SAD)、自尊量表(SES)进行调查。比较护理专业大学生应对方式、社交回避、苦恼及自尊水平,采用Bootstrap法探究社交回避及苦恼在应对方式和自尊间的中介作用。结果护理专业大学生社交回避及苦恼、应对方式、自尊得分分别为(6.65±3.80)分、(7.90±3.76)分、(36.08±7.02)分、(29.03±4.69)分;应对方式与自尊得分呈正相关(r=0.522,P<0.01),与社交回避及苦恼得分呈负相关(r_(1)=-0.385;r_(2)=-0.299,P<0.01);社交回避与社交苦恼得分呈正相关(r=0.761,P<0.01),与自尊得分呈负相关(r=-0.494,P<0.01),社交苦恼与自尊得分呈负相关(r=-0.477,P<0.01)。社交回避及苦恼在护理专业大学生应对方式和自尊关系间起部分中介作用,中介效应占总效应比例分别为12.3%和13.5%。结论应对方式对护理专业大学生自尊水平有直接预测作用,社交回避及苦恼在大学生应对方式与自尊间起部分中介作用,提示降低护理专业大学生社交回避及苦恼程度是提高其自尊水平的有效途径之一。