Seminar联合CBL教学法在影像专业实践教学中的应用OA

目的在医学影像学专业临床实践教学中,对Seminar联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)的应用进行探索。方法选取2019年7月至2020年6月大理大学第一附属医院医学影像学专业的60名实习学生,并将其分成试验组与对照组,以典型病例为导向,分别进行Seminar联合CBL教学和常规教学,对比观察2组研究对象理论考试成绩及病例报告书写成绩。结果试验组理论考试成绩为(90.3±5.9)分,高于对照组的(80.7±3.9)分;病历报告书写成绩为(95.4±4.3)分,高于对照组的(86.2±4.5)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果表明,Seminar联合CBL教学法对学生各项能力的培养均有较大帮助。结论Seminar联合CBL教学法可有效提高学生临床理论知识与实践技能成绩。