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程序性评价在全科临床诊疗思维课程评价中的应用

翟佳燚 陆媛 石建军 于德华

中国全科医学2025，Vol.28Issue(4)：P.420-426,7.
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中国全科医学2025，Vol.28Issue(4)：P.420-426,7.DOI:10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0743

程序性评价在全科临床诊疗思维课程评价中的应用

翟佳燚 1陆媛 2石建军 2于德华2

作者信息

  • 1. 同济大学附属杨浦医院全科医学科,上海市200090 上海市嘉定区嘉定镇街道社区卫生服务中心,201899 同济大学医学院全科医学系,上海市200090
  • 2. 同济大学附属杨浦医院全科医学科,上海市200090 同济大学医学院全科医学系,上海市200090 上海市全科医学与社区卫生发展研究中心,200090
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摘要

关键词

全科医学/教学/教育,研究生/程序性评价/临床诊疗思维/翻转课堂

分类

医药卫生

引用本文复制引用

翟佳燚,陆媛,石建军,于德华..程序性评价在全科临床诊疗思维课程评价中的应用[J].中国全科医学,2025,28(4):P.420-426,7.

基金项目

中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究立项课题(2020B-N08139) （2020B-N08139）

上海市医药卫生发展基金会课题(SE1201933)。 （SE1201933）

中国全科医学

OA北大核心

1007-9572

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