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汉语发展性阅读障碍儿童的形音整合能力:字形和字音的相互影响

刘梦连杨滢晖赵一帆毕鸿燕

心理学报2024，Vol.56Issue(12)：P.1751-1760,10.

心理学报2024，Vol.56Issue(12)：P.1751-1760,10.DOI:10.3724/SP.J.1041.2024.01751

刘梦连 ¹杨滢晖 ²赵一帆 ³毕鸿燕³

作者信息

1. 中国科学院行为科学重点实验室,中国科学院心理研究所脑科学与学习困难研究中心,北京100101 中国科学院大学心理学系,北京100049 河北中医药大学人文管理系,石家庄050200
2. 中国科学院行为科学重点实验室,中国科学院心理研究所脑科学与学习困难研究中心,北京100101 中国科学院大学心理学系,北京100049 上海建桥学院健康管理学院,上海201306
3. 中国科学院行为科学重点实验室,中国科学院心理研究所脑科学与学习困难研究中心,北京100101 中国科学院大学心理学系,北京100049
折叠

发展性阅读障碍/视听整合/字形/字音

社会科学

刘梦连,杨滢晖,赵一帆,毕鸿燕..汉语发展性阅读障碍儿童的形音整合能力:字形和字音的相互影响[J].心理学报,2024,56(12):P.1751-1760,10.

基金资助:国家自然科学基金面上项目(32371119) （32371119）

国家语委“十四五”科研规划2023年度重点项目(ZDI145-83)。（ZDI145-83）

OA北大核心CHSSCDCSSCICSTPCD

ISSN：0439-755X

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