延续性护理联合健康教育在小儿胸廓畸形手术中的应用OA

目的:分析延续性护理联合健康教育在小儿胸廓畸形手术中的应用。方法:选取2020年1月-2023年12月贵州省人民医院收治的106例胸廓畸形手术患儿。根据随机抽签法将其分为对照组和观察组,各53例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施延续性护理联合健康教育。比较两组护理前后患儿依从性、患儿心理状态,患儿家属疾病相关知识知晓率,患儿家属满意度。结果:护理后,观察组患儿依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组感觉、模仿、手眼协调、粗大动作、精细动作、口语认知、认知表现评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属疾病相关知识总知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:延续性护理联合健康教育有助于提升胸廓畸形手术治疗患儿的依从性,改善患儿的心理状态,提升患儿家属疾病认知程度与满意度,临床效果显著。