教育数字化转型进程中城乡教师协作教学的影响因素研究OA
明确哪些因素在教育数字化转型中支持了城乡教师之间的协作教学,研究活动采用田野工作观察、访谈与问卷调查相结合的方法,基于“四平衡”监控和学习型组织理论构建“三层级七要素模型”,并运用结构方程模型分析了问卷数据.研究发现:教师数字胜任力是核心影响要素,学校组织支持通过教师数字胜任力的中介作用间接影响协作教学;数字教学资源对协作教学有显著影响.针对这些发现,建议进一步落实组织支持,强化数字化领导场景,有效推进数字能力建设,确保数字化技术的优势能够转化为实际教学胜势;应促进数字教学资源创新应用,增强教育数字化转型的实效性和适应性.
罗江华;李曦;马哲生
西南大学宜宾研究院,四川宜宾644005西南大学宜宾研究院,四川宜宾644005 成都工业学院人文与设计学院,四川成都611730成都市草堂小学西区分校,四川成都610073
教育学
教育数字化转型城乡教师协作教学影响因素
《四川师范大学学报（自然科学版）》 2025 (1)
P.50-60,11
国家社会科学基金重点项目(ACA210010)。
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