健康服务视域下体育康复养生本科专业建设:基于ICF和RCFOA北大核心CSTPCD

目的 基于世界卫生组织(WHO)《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)和康复胜任力架构(RCF),分析体育康复养生专业人员的学科知识架构以及核心胜任力要求,明确该专业人员在健康与康复领域中所需的关键知识、技能和职业素养,从而为培养高质量康复人才提供理论依据。方法 从WHO全球健康人力资源胜任力架构出发,采用ICF和RCF的理论与方法,对体育康复养生专业人员的学科知识、技能以及5个核心胜任力领域以及信念与价值观领域进行系统分析,确定体育康复养生专业人员的胜任力内容。为体育康复养生专业建设提供理论。结果 在健康服务视域下,将体育融合健康服务连续体的预防、干预、康复和健康促进4个环节。体育康复养生专业是健康相关服务的应用学科领域,重点聚焦于预防、康复和健康促进。体育康复养生学科是一个多学科、跨行业、综合性的交叉领域,涵盖体育科学、健康科学、康复科学、公共卫生及健康管理的相关知识。ICF作为理解和描述健康、功能与残疾的科学框架,为学科体系的构建提供了重要基础。基于WHO的全球健康人力资源架构和RCF,本研究构建了体育康复养生专业人员的核心胜任力架构。根据学科知识体系和专业胜任力架构,构建体育康复养生专业的培养目标体系。总体目标是在大健康服务架构下,培养掌握现代健康服务知识与技能,具备从事体育与健康服务能力和职业素养的复合型人才。能够在多学科团队工作模式下,为各类人群提供多样性和高质量的体育与健康服务。不仅如此,还具备职业发展潜能,通过升学或者继续教育等形式,提升专业实践能力以及学习和研究能力。结论 体育康复养生专业的设立因应体育与健康服务业发展需求,培养复合型人才。从学科发展看,该学科是体育科学、健康科学、康复科学以及健康管理等学科领域交叉融合的结果。本研究基于ICF的理论架构,构建了以功能为基础的体育康复养生学科体系,整合了体育科学、康复科学、健康科学和健康促进学科的多学科融合成果。基于RCF构建了体育康复养生专业人员的核心胜任力架构,为发展体育康复养生专业教育提供了胜任力标准。