职教通讯Issue(11)：P.73-79,7.
“双师型”教师人工智能素养:生成逻辑、现实挑战与提升路径
摘要
关键词
人工智能素养/人工智能时代/“双师型”教师/职业教育分类
社会科学引用本文复制引用
郝永贞..“双师型”教师人工智能素养:生成逻辑、现实挑战与提升路径[J].职教通讯,2024,(11):P.73-79,7.基金项目
2024年江苏省学位与研究生教育教学改革课题“教育数字化转型背景下教育硕士(职业技术教育)数字素养培育的理论与实践研究”(项目编号:JGKT24_C070) （职业技术教育）
江苏省职业技术教育学会2023—2024年江苏职业教育研究重点课题“新时代职校教师专业素质模型及培养路径研究”(项目编号:XHZDB2023012) （项目编号:XHZDB2023012）
2022年江苏理工学院校级教学改革研究课题“基于本硕一体化培养的职教师范生教师教育课程改革与实践研究”(项目编号:11620412301)。 （项目编号:11620412301）
