高校护生学习积极主动性现状调查及影响因素分析OA

目的:调查高校护生学习积极主动性现状并分析其影响因素。方法:2022年4月至5月采用便利抽样法选取天津市某高校护理学院2020级和2021级护理学专业254名学生作为调查对象,使用医学及其相关专业大学生学习积极主动性量表进行调查。采用多元线性回归分析护生学习积极主动性的影响因素。结果:高校护生学习积极主动性总分为(73.95±8.77)分,学习驱动力、学习目标、深入学习、控制学习、扎实学习各维度得分分别为(15.27±2.06)分、(15.11±2.04)分、(13.49±2.24)分、(14.53±2.41)分、(15.54±2.17)分。多元线性回归分析显示,是否担任班干部、前一年综合测评排名是护生学习积极主动性的影响因素(P<0.05)。结论:护生学习积极主动性尚可,但深入学习、控制学习方面需要加强。学校应该鼓励学有余力的学生积极参选班干部,在学习之余多参与各类社团、协会的活动,促进他们的学习积极主动性,以提高他们的自信心和综合素质。